Intervjuene tyder på at denne formen for kammermusikkundervisning inneholdt mer enn det studentene er vant med. Ensemblene jobbet med stilistiske, interpretatoriske og tekniske aspekter, som vi kunne forvente. I tillegg arbeidet de også med kommunikative, sosiale og profesjonelle elementer. Flere lærere understreket at noe av det viktigste de ville vise studentene, var hvordan profesjonelle ensembler øver sammen og hvordan de snakker sammen og utvikler seg musikalsk. Lærerne brukte også en lang rekke undervisningsstrategier, som samspill, demonstrasjon/imitasjon, forklaring, gruppediskusjon og eksperimentering. Studenter og lærere mente at det aller mest nyttige var å spille sammen og å diskutere og eksperimentere sammen.